营口职业技术学院建筑工程类专业群教学团队是市、院重点支持建设的优秀专业教学团队,2009年被评为省级教学团队。
1.创建历史悠久，具有深厚的办学底蕴
营口职业技术学院建筑工程系成立于1982年，现有全日制在校生958人，成人教育510人。在30多年的办学历程中，围绕地区产业发展、行业标准、岗位需求，不断优化专业布局、优化课程体系、优化人才培养，专业建设取得了长足的发展。围绕建筑工程技术核心专业，先后增设了产业发展急需的房地产经营与估价、工程造价、道路与桥梁工程技术等专业，实现人才培养的全口径覆盖，即 “设计—施工—监理—评估—营销”；打造建筑类专业群体优势，实现教学资源共享，提高设施设备使用效率。
2. 加强师资队伍与服务能力建设，优化教师结构
⑴教学团队师资力量雄厚，结构合理
采用“送、下、带、引、聘”多种形式相结合模式，建设高质量的师资队伍。建筑工程类专业群教学团队专任教师人数23人，兼职教师12人。现专任教师中：硕士研究生10人；教授2人，副教授7人；具有行业企业经历、行业从业资格、“双师”教师17人；1人获“辽宁省职业教育专业带头人”荣誉称号，1人被命名为营口市第三届自然科学土木工程学科带头人。
⑵加强“双师型”教师培养，提升行业的影响力
为了提升“双师型”教师的职业技能素质，学院定期选派教师到校企合作单位所属施工企业顶岗挂职锻炼（每年不少于2个月）；鼓励系内教师参加各种执业资格考试，如注册结构师、注册建造师、注册造价师、注册房地产估价师等执业资格考试，目前获得国家注册执业资格证书8人。我系专任教师在营口地区建筑行业中具有一定的影响力，多名教师常年在政府、行业担任技术指导、专家、顾问，有效的推进了校企之间技术研讨和经验交流，提高了技术服务能力。
⑶加强教师专业技能培养，提高教师教学科研水平。
团队教师积极开展教研、科研活动，并形成教学与科研相结合、科研与企业相结合的良好氛围。近五年，专业教师共发表论文60余篇，其中国家级论文20余篇，省级论文40余篇，公开出版专著或主编、参编教材12部，自编校内讲义15部。主持省部级以上科研立项3项，省级奖励6项，获专利2项。
⑷注重梯队建设，加强青年教师培养
注重对青年教师的培养，逐步形成一支结构合理、构成优化、胜任高职教育教学需要的“双师”素质教学团队。建立并实施试讲与考核制度；建立并实施教学督导制度，有效促进青年教师教学水平迅速提高；建立并实施青年教师导师制，充分发挥“传、帮、带”的作用，一批青年教师快速成长。
3. 校企合作，积极探索人才培养模式与课程体系改革
⑴对接岗位需要，优化人才培养模式。
2000年，成立专业指导委员会，通过定期召开委员会会议、开展调研活动、召开专业建设恳谈会等方式对专业发展提供有效指导，通过成员参与实训指导、参与专业建设等全程服务于教学。围绕学院“校企融入、产教融合、双证融通”人才培养模式，稳步推进“2+0.5+0.5”的工学结合人才培养进程，实施企业课堂、顶岗实习等；开展“订单”培养，根据企业需求有目的性培养；实施“双证“培养，实施“以证代考、以证代答”，开展档案员、测量员、材料员、施工员、造价员等职业技能鉴定工作，强化学生职业准入能力培养。通过多方面努力，实现学生零距离就业。建筑工程系毕业生连续8年就业率100%。
⑵对接行业需求，优化课程体系。
坚持以市场需求和学生就业为导向，以行业标准为依据，以职业能力培养为主线，按照“实用为准，够用为度”原则，动态调整人才培养方案，通过整合教学内容、序化知识顺序，构建模块化课程结构，将职业能力培养纳入教学计划，建立基于工程过程的课程体系，融职业岗位标准的要求于专业知识的学习与实践之中，通过校内单项训练、专项训练、工种训练、生产实习和到企业顶岗实习，实现了人才培养规格与职业岗位要求的零距离对接。
4. 加强校内外实训基地建设，实现教学与岗位要求无缝对接
⑴校内实训基地建设
2011年,建筑工程技术专业成功申报了“辽宁省对接产业集群职业教育示范专业建设”项目；2012年，“建筑工程技术实训基地”成功申报为中央财政支持的实训基地建设项目。在各级财政资金支持下，通过新建、扩建和资源整合，增加设备数量、提高设备技术含量、完善设备功能等，2013年11月，建筑工程技术实训中心建设完成并投入使用。
现建筑技术实训中心建筑面积1800平方米，设备405套，总价值512万，设备完好率100%，利用率95%。实训中心设计为5个区16个实训室，提供实训工位320个，可同时满足8个班次同步进行教学或实训，是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的共享型、多功能的实训中心。实训中心除完成院内教学外，还开展了地区监理行业从业人员培训、行业从业资格考核等工作。
⑵校外实训基地建设
充分利用社会资源，开展与建筑企业的深度合作，建立了15家稳定的建筑工程专业校外实训基地，可进行现场教学、实验和实训，并可安排学生进行生产实习、施工实习以及带薪顶岗实习，目前学生顶岗实习均在半年以上。顶岗实习使学生在获得职业技能训练的同时，也培养了学生吃苦耐劳和严谨求实的工作态度，实现了人才培养与建筑单位的“无磨合期”。
5.加强教学改革，实现“一技双证三成”的培养目标。
⑴情景教学、学做一体
在专业课程的教学中，将课堂搬到实训室进行，根据教学需要，一边讲解一边实际操作，以生动的教学场景取代过去那种枯燥乏味的授课方式，既有效调动了学生的学习积极性，提高了学生的实践操作技能，又拉近了课堂学习与岗位就业之间的距离。
⑵双证融通、职教对接
为突出高职教育实践技能和实践能力培养的特点，将“双证书“培养列入教学计划，开展档案员、测量员、材料员、施工员、造价员职业技能鉴定工作，强化学生职业准入能力培养。每年参加培训的学生年均600人次，获得职业资格证书获取比例98%以上。
⑶以赛促教、强化技能
鼓励师生积极参与省级各种技能大赛，2012年在辽宁省建设类学校“首届工程管理（造价）算量软件技能”大赛中，我系师生获得团体二等奖；2014年在辽宁省工程造价技能大赛中获得三等奖；2012至2015年在辽宁省二等水准测量技能大赛中分别获得三等奖和优秀奖；2014年在辽宁省高校首届售楼技能大赛中获三等奖，学院获优秀组织奖。2015年在辽宁省“中望杯”识图绘图技能大赛中获三等奖。
