当前位置：辽宁日报：从培养艺术特长到厚植文化素养——解析营口职业技术学院惊艳“大艺展”根由
时间：2018-07-31 10:10 发布人：党委宣传部
报道时间：2018年7月31日
报道媒体：《辽宁日报》
报道记者：张继驰
报道全文：
营口职业技术学院学生在老师的指导下创作油画《父亲》。
□本报记者/张继驰
第五届全国大学生艺术展演活动于今年4月在上海落幕，营口职业技术学院在省级展演中收获一等奖9项、二等奖9项、三等奖4项，在全国展演中获一等奖1项、三等奖1项，并获评两级展演的“优秀组织奖”，表现抢眼，成绩惊艳。
这是一所市属高职院校，在国内规格最高、规模最大、影响最广的大学生艺术盛会上书写出的“文化自信”，透射出的是该校从“培养艺术特长”到“厚植文化素养”的变化发展历程，从技术理性走向人文价值理性的高职教育进阶路径。
没有艺术类招生的高职院校
办出高水平的美育教育
7月，聂锡澜再次回到营口职业技术学院，在学院领导和老师们的赞扬和期许中接过一份奖状。这名营口职业技术学院“专升本”考入沈阳师范大学的优秀应届毕业生，是学院舞蹈队的成员，她参演的民族舞《古扎丽古丽》在第五届全国大学生艺术展演中，荣获三等奖。
全国“大艺展”每3年一届，每届历时一年半。2016年11月，“大艺展”再次拉开帷幕，该艺展分校内、省级、全国三个阶段进行。来自营口职业技术学院的师生携34个参赛作品，斩获省级奖项22个，全国奖项两个。尤其引人注目的是，有作品登陆上海、参加全国“总决赛”的13所省内院校中，高职院校只有两所；我省11个全国“高校优秀组织奖”获奖单位中，营口职业技术学院是唯一没有艺术类招生专业的高职院校。
“扎堆获奖不是偶发现象，惊艳亮相也并非一蹴而就，是文化驱动高职教育改革发展经过长期实践和发展，进入了收获期。”营口职业技术学院党委书记杨宗民说，学院在各项工作间确立了一个总抓手，即“以文化人、以美育人”的人才培养理念，以此落实党的十九大所指出的“立德树人”根本任务，赋予应用型人才“技能技术+人文素养”。
高职院校的学生文化素养相对薄弱，厚植学生的文化底蕴，是现实需求，更是使命担当。营口职业技术学院视美育教育为学生的“刚需”，既在顶层设计中将文化建设纳入学科建设、课程建设和教师队伍建设计划，又注重在一隅一瞬间蕴养学生的审美素质，构建起符合高职特征的科学完整的文化建设体系和运行机制。
浸润每一名学生
才是艺术在高校最美的样子
本届“大艺展”，经过学院的动员、排演和选拔，历时8个多月，在7500名在校学生中，最终选拔出300名学生代表学院参加省级和全国展演。
《古扎丽古丽》的指导教师林鸿回忆说，“征集令”发下后两周，她所在的师范教育学院每个班级都有节目报送，“海选”进行了好几轮。
以舞蹈为例，师范教育学院选送的舞蹈连续三届夺得“大艺展”省级展演一等奖，横跨9年。这一切，都源自学院文化底蕴的丰厚扎实。
营口职业技术学院有13个院系，校园内学生艺术展演和艺术实践活动覆盖面之广、参与人数之多，可想而知。紧扣“理想与信念”的第五届“大艺展”主题，师生的创作和教师的指导在注重观感的同时更注重思想内涵，学院将历时8个多月的筹备期定义为面向全校学生的一场“美育教育”，以普及促提高，以提高带普及。
对于营口职业技术学院文化建设而言，借势“大艺展”营造艺术氛围只是一个侧面，其主线是，利用高职院校应用型人才培养经验，拓展教育教学的“美育”内容和形式。
学院将音乐、声乐、钢琴、书法、美术、创意美术、玩教具制作、舞蹈等分别纳入各专业基础课程，在拓展领域课程模块中开设音乐鉴赏、美术鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、文学鉴赏等，作为全校公选课。各教学部门根据专业教学计划开设美育实践课程，酒店管理专业开设了茶艺鉴赏课程、商务英语专业开设了形体训练课程。
激活教师队伍“第一资源”
完善校园美育体系
孙佳裕的油画《父亲》，描绘了一位吃苦耐劳、坚强努力，供孩子上大学读书的拾荒老父亲形象。指导教师孙铁鸿是师范教育学院美术教研室主任，她从创作思想和画面表现性语言对学生进行指导研究，传达主观情感和艺术直觉，围绕油画的“现代性”探索形式语言的表现和精神诉求的释放。从任务取材到涉及的点、线、面、色彩、笔触、意境等创作语言进行思考与探索，并在摸索操作中确定学生的个性化表达。
凭借饱满的构图和深沉的色彩传达人物形象外在的“苦”和内在的“美”，这幅直击人心的作品在“大艺展”中荣获全国一等奖。
溯源校史，营口职业技术学院在2000年由营口师专、幼师等六所学校合并建立。沿袭至今，音舞美师资人才有传统、有基础、有氛围，很多教师在专业艺术领域广受尊崇。
把师资队伍建设作为美育工作的重中之重，营口职业技术学院将这些教师施展才华的激情和渴望引导到育人的使命担当上，打造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。
学院现有美育方面教师50多人，兼职教师十余人，担任相关课程及第二课堂教学、社团活动等工作，长期开展审美体验、审美鉴赏、审美创造活动。
以专职化、专业化为方向，美育师资队伍数量质量持续“双提升”。学院分批组织教师参加钢琴、声乐、心理学、艺术设计类、美术类寒假和暑假两期“双师”教师培训工作及职业院校国家级培训，提升美育教师应具备专业背景、专业素质、专业水平、专业技能，让校内不同专业学科的教师积极参与美育工作，把专职和兼职、培养和引进、进修和培训结合起来，努力打造一支结构合理、梯队分明、分工协作的优秀美育教学团队。
（2018年7月31日《辽宁日报》地方新闻·营口）